Інтерактивна гра «Захист прав людини» для 9 класу НУШ — навчальний матеріал для уроків громадянської освіти. Вона допомагає учням розпізнавати порушення прав, поважати гідність інших людей та обирати безпечні способи захисту себе й однолітків. Замість заучування визначень школярі аналізують знайомі життєві ситуації та ухвалюють власні рішення.
Що чекає на учнів?
Гра містить шість ситуацій, пов’язаних зі шкільним життям, спілкуванням в інтернеті та взаєминами в родині. Учасники розглядають такі теми:
- Захист від кібербулінгу: як підтримати однокласника, якого ображають у чаті.
- Право на приватність: чому не можна читати чуже листування без дозволу.
- Рівність і недискримінація: як забезпечити участь кожного в екскурсії.
- Свобода вираження поглядів: як обговорювати різні думки без приниження.
- Право на освіту: де шукати підтримку після тривалої хвороби.
- Право на відпочинок: як діяти, коли надмірна праця шкодить здоров’ю та навчанню.
9 клас · НУШ · Громадянська освіта
🛡️ Захист прав людини
Твої рішення мають значення!
Як підтримати людину, права якої порушують? Перевір себе в шести життєвих ситуаціях.
🎯 Твоє завдання
Прочитай ситуацію, обери найкращу відповідь і дізнайся, яке право потрібно захистити.
Помилки — це можливість навчитися!
Натискай на відповіді, щоб відкривати пояснення. Якщо перший вибір правильний — зарахуй собі 1 бал. Максимум — 6 балів.
1. Образи в класному чаті
Кілька учнів регулярно принижують однокласника в чаті та поширюють образливі меми про нього. Як найкраще діяти?
Не втручатися: інтернет — це не справжнє життя.
❌ Образи в інтернеті завдають реальної шкоди. Право на повагу до гідності діє і в мережі.
Важливо не залишати людину без підтримки.
Підтримати однокласника та повідомити дорослого, якому довіряєш.
✅ Правильно! Кожна людина має право на повагу до гідності та захист від насильства.
Не поширюй образи. Якщо безпечно, збережи скриншоти для звернення по допомогу та залучи дорослого.
Почати ображати кривдників у відповідь.
❌ Приниження у відповідь може посилити конфлікт. Краще підтримати постраждалу людину й звернутися по допомогу до дорослих.
2. Чуже листування
Подруга залишила телефон на парті. Інший учень пропонує прочитати її особисті повідомлення без дозволу. Що обереш?
Відмовитися та нагадати про право на приватність.
✅ Правильно! Людина має право на приватність і таємницю листування. Залишений телефон не означає дозволу читати повідомлення.
Прочитати, але нікому не розповідати.
❌ Навіть якщо не переказувати повідомлення, читання чужого листування без дозволу порушує приватність.
Прочитати лише останнє повідомлення.
❌ Кількість повідомлень нічого не змінює: дозволу на читання немає. Поважай особисті межі.
3. Екскурсія для всіх
Маршрут екскурсії недоступний для однокласниці, яка користується кріслом колісним.
Їй пропонують залишитися вдома. Як діяти?
Поїхати без неї, нічого не змінюючи.
❌ Виключати людину через інвалідність — дискримінаційно. Потрібно шукати спосіб забезпечити її участь.
Запропонувати їй лише подивитися фотографії після екскурсії.
❌ Фотографії не замінюють участі разом із класом. Спочатку варто розглянути доступні варіанти.
Разом з учителем і однокласницею знайти доступний маршрут.
✅ Правильно! Усі мають право на рівність і недискримінацію. Врахуйте думку однокласниці та усуньте перешкоди для участі.
Рівність іноді потребує різних умов для різних людей.
4. Інша думка
Під час дискусії учень висловлює думку, з якою більшість не погоджується.
Він нікого не ображає й не погрожує. Частина класу вимагає змусити його мовчати.
Заборонити йому виступати, бо більшість проти.
❌ Незгода більшості сама по собі не є підставою позбавляти людину можливості висловитися.
Вислухати й обговорити аргументи без приниження.
✅ Правильно! Кожна людина має право на свободу вираження поглядів. Можна не погоджуватися, але поважати співрозмовника.
Водночас свобода слова не означає дозволу погрожувати чи закликати до насильства.
Висміяти його, щоб він змінив думку.
❌ Висміювання принижує людину та не замінює аргументів. Обговорюй думку, а не ображай того, хто її висловив.
5. Навчання після хвороби
Учениця довго хворіла та пропустила важливі теми. Вона хоче продовжити навчання, але не знає, як надолужити матеріал. Що їй порадити?
Звернутися до вчителя та домовитися про план надолуження.
✅ Правильно! Кожна дитина має право на освіту.
Варто разом зі школою визначити потрібну підтримку, за потреби залучити батьків.
Право на освіту не скасовує власних навчальних зусиль.
Припинити навчатися, бо наздогнати матеріал неможливо.
❌ Хвороба не позбавляє права на освіту. Краще звернутися по підтримку та поступово надолужувати матеріал.
Постійно списувати завдання в однокласників.
❌ Списування не допомагає зрозуміти матеріал і порушує академічну доброчесність.
Попросити пояснення — кращий шлях.
6. Відпочинок теж важливий
Підлітка щодня змушують допізна працювати в сімейному магазині. Він не висипається,
не встигає вчитися й не має часу на відпочинок.
Мовчати: діти не мають права на відпочинок.
❌ Діти мають право на відпочинок і дозвілля. Допомога родині не повинна шкодити здоров’ю та освіті.
Спати ще менше, щоб усе встигати.
❌ Недосипання шкодить здоров’ю. Потрібно змінювати надмірне навантаження,
а не відмовлятися від сну.
Звернутися до дорослого, якому довіряєш, по допомогу.
✅ Правильно! Діти мають право на відпочинок і захист від праці, що шкодить здоров’ю або заважає освіті.
Якщо домовитися в родині не вдається або небезпечно, можна звернутися до вчителя чи шкільного психолога.
🏁 Підсумок
5–6 балів: чудова робота!
3–4 бали: повернися до складних ситуацій.
0–2 бали: перечитай пояснення та спробуй ще раз.
Головне — навчитися захищати права безпечно й поважати інших.
📌 Пам’ятка захисту прав людини
- Подбай про свою безпеку.
- З’ясуй, що сталося і яке право порушено.
- Якщо безпечно, збережи докази, але не поширюй образливі матеріали.
- Звернися до дорослого, якому довіряєш.
- Якщо допомоги немає, звернися до іншого дорослого або керівництва школи.
За безпосередньої небезпеки звертайся до поліції — 102.
Як проходить гра?
Прочитайте ситуацію та виберіть одну найкращу відповідь. Пояснення допоможе зрозуміти наслідки рішення й визначити, яке право потребує захисту. За правильний перший вибір учасник отримує один бал. Максимальний результат — шість балів.
Як використати гру на уроці громадянської освіти?
Матеріал підійде для індивідуальної роботи, обговорення в парах або спільного проходження всім класом. Учитель може запропонувати школярам пояснити свій вибір, порівняти аргументи та скласти власну пам’ятку захисту прав людини.
Завдання сприяють розвитку критичного мислення, емпатії, відповідальності та навичок конструктивного спілкування. Помилки стають приводом для обговорення, а не покарання: результат гри не замінює оцінювання навчальних досягнень.
Наприкінці учасники можуть переглянути пам’ятку з порадами: подбати про безпеку, за можливості зберегти докази та звернутися до дорослого, якому довіряють. Це допомагає пов’язати знання з практичними діями у повсякденному житті.
Розпочинайте гру «Захист прав людини» та вчіться захищати права з повагою до себе й інших!
